Escuela infantil reconocida por la Comunidad de Madrid
CĆ³digo: 28074657
Actividades de la Escuela
A lo largo del curso, nuestros alumnos van realizando diversas actividades que favorecen su desarrollo en todos los Ɣmbitos, cognitivo, psicomotriz y social. Estas actividades evolucionan con las estaciones y las fechas marcadas en el calendario, teniendo en cuenta el desarrollo de nuestros alumnos, y giran siempre en torno a los principios y valores de la escuela.
BilingĆ¼ismo
Ofrecemos formaciĆ³n bilingĆ¼e (espaƱol e inglĆ©s) para los alumnos de la escuela infantil DiĆ”bolo porque pensamos que dominar el inglĆ©s serĆ” esencial para su futuro. Consideramos que es la edad perfecta para empezar a aprender esta lengua y que serĆ” muy positivo y favorecedor para ellos.
Por ello, utilizamos diversos materiales didĆ”cticos como apoyo a las actividades destinadas a la inmersiĆ³n en el inglĆ©s a travĆ©s de juegos, canciones, vĆdeos, imĆ”genes... Los contenidos serĆ”n los mismos que para la lengua espaƱola, con lo que conseguimos que los alumnos disfruten y aprendan sin esfuerzo. Utilizaremos, por tanto, metodologĆas didĆ”cticas basadas en el juego.
Todos los niƱos de la escuela disfrutan de dos sesiones de inglĆ©s al dĆa (una por la maƱana y otra por la tarde), ademĆ”s de una actividad extra dos dĆas a la semana que realizan en inglĆ©s, como fichas, gimnasia, storytelling...
Nuestro objetivo es que los niƱos lleguen a la "escuela de mayores" un conocimiento de la lengua inglesa que les permita desenvolverse en las asignaturas pertinentes sin problema.
Inteligencia Emocional
La Inteligencia Emocional es la base de la eduaciĆ³n y se define como "la habilidad para percibir, asimilar, comprender y regular las propias emociones y las de los demĆ”s, lo cual fomenta un crecimiento emocional e intelectual". La infancia es una etapa crucial para aprender a gestionar las emociones. Por eso, en DiĆ”bolo, la Inteligencia Emocional se trabaja en todos los Ć”mbitos de nuestro proyecto educativo y a todos los niveles.
Para ello, utilizamos juegos destinados a reconocer emociones, cuentos y canciones con los que los niƱos se sienten cĆ³modos y aprenden a conocerse mejor a sĆ mismos y a identificar al resto del grupo como individuos que tambiĆ©n sienten sus propias emociones.
Psicomotricidad vivenciada
La psicomotricidad vivenciada es una actividad no dirigida basada en el movimiento y el juego libre. Gracias a ella, los niƱos descubren y desarrollan sus capacidades e intereses. Esta actividad contribuye al desarrollo de las capacidades motoras, sociales e intelectuales del niƱo.
Las educadoras se sitĆŗan como espectadoras, siempre proporcionando seguridad o observando el desarrollo de los niƱos. La libertad y la autonomĆa que se proporcionan a los niƱos favorecen la confianza en sĆ mismos, la creatividad, la iniciativa, la motivaciĆ³n... AdemĆ”s, los niƱos advierten la necesidad de que existan normas y lĆmites.
